Наставничество

НОРМАТИВНО-ПРАВОВАЯ БАЗА

Федеральный уровень

Концепция создания единой федеральной системы научно-методического сопровождения педагогических работников и управленческих кадров (утв. распоряжением Министерства просвещения Российской Федерации от 6 августа 2020 г. № Р-76)

Основные принципы национальной системы профессионального роста педагогических работников Российской Федерации, включая национальную систему учительского роста (утв. распоряжением Правительства Российской Федерации 31 декабря 2019 г. № 3273-р (с изменениями, внесенными распоряжением Правительства Российской Федерации от 7 октября 2020 года № 2580-р)

Методические рекомендации для субъектов Российской Федерации по созданию и обеспечению функционирования региональной системы научно-методического сопровождения педагогических работников и управленческих кадров от 06 июля 2021г. № 2163 

Распоряжение Минпросвещения России от 25.12.2019 N Р-145 "Об утверждении методологии (целевой модели) наставничества обучающихся для организаций, осуществляющих образовательную деятельность по общеобразовательным, дополнительным общеобразовательным и программам среднего профессионального образования, в том числе с применением лучших практик обмена опытом между обучающимися" 

Методические рекомендации по внедрению методологии (целевой модели) наставничества обучающихся для организаций, осуществляющих образовательную деятельность по общеобразовательным, дополнительным общеобразовательным и программам среднего профессионального образования, в том числе с применением лучших практик обмена опытом между обучающимися 

Региональный уровень

Постановление Губернатора Курской области от 08.12.2020 г. №385-пг "О внедрении методологии (целевой модели) наставничества обучающихся для организаций, осуществляющих образовательную деятельность по общеобразовательным, дополнительным общеобразовательным и программам среднего профессионального образования, в том числе с применением лучших практик обмена опытом между обучающимися"

Приказ комитета образования Курской области от 07.06.2021 г №1-652 "О внедрении методологии (целевой модели) наставничества обучающихся для организаций, осуществляющих образовательную деятельность по общеобразовательным, дополнительным общеобразовательным и программам среднего профессионального образования, в том числе с применением лучших практик обмена опытом между обучающимися"

Приказ комитета образования Курской области от 18.03.2022 г №1-358 "О системе (целевой модели) наставничества педагогических работников в образовательных организациях Курской области"

Инструктивно-методическое письмо «О внедрении целевой модели наставничества в образовательных организациях Курской области, включённых в региональный перечень апробационных площадок по внедрению целевой модели наставничества» (приказ комитета образования и науки Курской области № 1- 652 от 07.06 2021 г.)

Школьный уровень

Приказ о внедрении системы наставничества

Положение о системе наставничества

Положение о системе педагогического наставничества

Приказ о базах наставников и наставляемых

Программа наставничества

Модель «ученик-ученик» - это вид партнёрского наставничества, направленный на поддержку деятельности ученического самоуправления, на саморазвитие ученик-наставник и его подопечного.

   Ученик-наставник разрабатывает индивидуальный план развития наставляемого, своевременно его корректирует, контролирует его выполнение, оценивает результат. Личным примером развивает положительные качества наставляемого. Данную деятельность наставник реализует в любое время по желанию наставника и потребностям наставляемого.

Актуальность практики обусловлена тем, что большинство выпускников 9 класса не поступают в 10 класс для получения среднего общего образования, а затем  и высшего образования. В 11 классе обучаются учащиеся  с высокой мотивацией к самому процессу обучения, которые могут помочь учащимся своей школы.

Цель: создание в школьной среде условий, способствующих раскрытию потенциала наставляемого, его подготовки  к сдаче основного государственного экзамена.

Этапы реализации практики наставничества.

1.Подготовка условий для запуска программы наставничества.

2.Определение наставляемого.

3.Определение наставника из числа обучающихся, мотивированных помочь сверстникам в образовательных вопросах.

4.Подготовка наставника.

5.Формирование пары «наставник - обучаемый (наставляемый)». Личный опыт наставника должен соответствовать запросам наставляемого; у наставнической пары должны сложиться взаимный интерес и симпатии, позволяющие в будущем эффективно работать.

6.Организация продуктивной деятельности между наставником и наставляемым.

7. Завершение программы наставничества.

Результат. Значимым показателем практики является сдача основного  государственного экзамена по математике на «5».

 Срок реализации: 1 год.